作者结合 《 通信电子电路 》 和 《 多媒体计算机技术 》 两门课的教学改革，对“启发式和创新性教学”进行了研究和实践。
作者在几十年的教学实践中，总结归纳提出十大启发式教学法。并以 《 通信电子电路 》 和 《 多媒体计算机技术 》 这两门课为例进行说明。并提出了四步讨论法：要认真选择和推敲讨论题目，着重于基本概念的理解，并根据生产实际中遇到的问题和常用的知识来设计问题。注意理论性、启发性、综合性、创造性的结合。准务，让学生在事先有准备的条件下进行讨论。组织好学生的讨论。总结，肯定正确意见，表扬有创造性的见解，指出错误的论点及模糊的地方，这样既提高了学生的认识水平 ，又使同学在思维方法上有所收获。课堂讨论创造了一种生动活泼的气氛，让学生在参与中掌握内容，培养创新能力和创新精神。关联式启发，将相关相近的知识安排在一起，并行关联分析讲解， 便于比对领会。思考性启发，特别对课程重点和难点，讲思路，提出思考题。理论联系实际启发。回顾式启发，可通过提问、讨论或多媒体演示等方式，利用几分钟的时间复习前一次的内容，使内容有连贯性，听课有主动性。还可运用总结式启发，多媒体教学启发。
实践证明，这种教学改革是行之有效的，效果是突出的，全面调动了学生的主动性和创新性，大大提高了教学质量。作者对创新性教学从三个方而进行了概述。新颖的讲课方法，在教学内容的选择上既重视基础知识与经典理论的讲解，又注重学科前言知识与新兴技术的介绍。例如针对 《 多媒体计算机技术 》 课程特点，对新技术结合取得的科研成果和相关科研课题采用专题讲座的方式。加张学生综合素质培养和能力的提高，围绕课程，结合科研、生产实际开展第二课堂活动，形成了课堂教学、第二课堂、毕业设计相结合的多层次教学的好经验，对于培养当代大学生的创新能力和实践能力提供了一种很好的教学方法。在“多媒体计算机技术”这门课中采用了设计性开放性实验。实验内容为自选题 --可结合课堂内容，也可结合自己感兴趣的题制作，语言不限。自选题用 vB , JAVA , Flash 等语言和工具，进行实践制作。
考试方法改革采用了以下几种方式： 《 通信电子电路 》 课程采取口试和笔试相结合的方式。在 《 多媒体计算机技术 》 这门课程的考试则是采用设计试验 ( 30 % ) ，开放式学习（ 30 % ）及笔试（ 40 % ）相结合的方式。秉承“教书育人”的教学理念，坚持教书育人与课堂教学相融合出版自编有特色教材。例如 《 通信电子电路 》 立体化教材（包括主教材、教学参考书、实验指一导、电子教案等） , 由清华大学出版社于2005 年-2006 年陆续出版后，有北京科技大学、河海大学、南京邮电大学等 100 多所学校使用本教材。 2012-2013 年又再版。
最后作者对其成果的创新点和学术影响进行了阐述。
第一章 指导思想
第二章 主要内容
第三章 效果与应用推广情况
第四章 成果创新点
PPT与讲义
