导师要发自内心地爱护自己的弟子，即在四十岁以前，要把研究生当作弟弟妹妹一样带，在四十岁以后，要把研究生当作孩子一样带。在研究生培养实践中, 从精神和物质两个层面对研究生进行投入。在精神层面，导师要经常和学生谈心，并始终坚持给学生上课，比如作者在力学领域公认的固体大变形理论是最难的课程，花大量的时间备课，为材料科学与工程学科的青年教师和研究生们开设了这门课程，学生们普遍反映：上周老师的课程真是一种享受！在物质层面，想方设法为家境比较贫困的学生解决后顾之忧。
为研究生创造“闲暇”。所谓“闲暇”，是指求知者不必为生计而奔波劳碌。如果形而上的好奇之心被衣食住行所束缚，那么渴望仰望星空的人则不得不低头去看脚下的路。
所有的父母都爱自己的孩子，但不是所有的父母都能教育好自己的孩子。同样，如果导师对学生只有“爱心”，却没有掌握行之有效的方法，那么这种爱也可能是“糊涂的爱”。有效的方法有： ( l ) “聊大选材法”。（ 2 ) “潜移默化法”。（ 3 ) " 圆桌会议法”。（ 4 ) “论文修改一段法”。（ 5 ) “战略眼光选题法”。（ 6 ) “九九八十一难法”。
研究生培养是一个系统工程，除了导师、学生的因素至关重要外，还有一个因素 ― 团队。团队意味着一种氛围、 一种传统、一种文化、一种土壤，没有一个优秀的团队，或许能产生个别优秀的人才，有一个优秀的团队，才能持续性涌现优秀的个体。
如何将这些优秀的个体打造成更有战斗力的整体呢？作为一个团队领头人，一定要有“小赢靠智，大赢靠德”的理念： 一是不断加强自己的专业水平。二是有包容心和牺牲精神。带好一个团队是非常复杂的事情，但一个有智慧的人可以让复杂的事情变得很简单：“包容”和“牺牲”。
第一章 研究生培养的背景
第二章 研究生培养的态度
第三章 研究生培养的方法
第四章 团队
PPT与讲义
