包括世界史在内的历史课教学，存在着重具象思维，轻抽象思维的倾向。世界史课程教学存在的具象化倾向。 世界史教学对抽象能力的培养，要注意几个问题：培养学生宏观把握的能力，培养学生分析和综合的能力，培养学生比较的能力，培养学生概括的能力，培养学生联想和贯通的能力，培养学生怀疑的能力等，同时让学生养成敏锐捕捉问题、透彻分析问题和即时解决问题的能力和习惯。现实关怀，以天下为己任，济世致用。
第一章 抽象思维的意义
第二章 具象化倾向教学的原因
第三章 如何在教学中培养抽象思维
第四章 世界史教学效果
PPT与讲义
